Continuamos con esta sección de entrevistas que inauguramos con M. M.ª José Sotelo, Superiora General, y lo hacemos ahora de la mano de los más pequeños del Colegio, que han superado con éxito sus primeras semanas de adaptación. Han dado sus primeros pasos con curiosidad, energía y muchas ganas de aprender. Para conocer mejor cómo están viviendo este proceso, hemos hablado con Carmen, su tutora, quien nos cuenta cómo han crecido en tan poco tiempo y qué sueños tiene para ellos en esta etapa que acaba de comenzar.

¿Cómo han vivido los niños y niñas de 3 años su proceso de adaptación?

La adaptación del grupo ha sido muy positiva. Durante estos dos primeros meses, los niños y niñas han pasado de la curiosidad inicial y alguna emoción propia del comienzo a sentirse cada día más seguros, tranquilos y felices en el aula. Han ido adquiriendo confianza en sus rutinas, en sus compañeros y se han apegado a mí como referente; ahora se muestran mucho más autónomos y participativos. Disfrutan de las canciones, del juego en los rincones y del patio, y poco a poco han aprendido a compartir espacios, materiales y momentos con los demás.

También hemos observado avances en su autonomía: se organizan mejor para las rutinas, gestionan con más seguridad los momentos del patio —como el uso del tobogán—, y empiezan a buscar soluciones a pequeños retos por sí mismos, siempre con nuestro acompañamiento. En general, están viviendo este inicio de etapa con alegría, entusiasmo y muchas ganas de aprender y descubrir, y eso, para mí como su maestra, es muy emocionante.

¿Qué destacas de este grupo en especial?

Es un grupo muy alegre, participativo y cariñoso. Les encanta cantar, explorar, moverse y jugar juntos. Son niños y niñas curiosos, con muchas ganas de aprender y descubrir el mundo que les rodea. Disfrutan muchísimo de las actividades plásticas: trabajar con plastilina, pintar con témperas y pincel, y dibujar con rotuladores. Estos momentos les permiten expresar emociones, experimentar con colores y texturas, y desarrollar su creatividad y motricidad fina de una forma muy natural y divertida.

Además, son un grupo sensible y con mucha motivación por participar y superarse día a día; es fabuloso ver cómo también evolucionan en la convivencia diaria: aprenden a esperar turnos, compartir materiales, pedir ayuda cuando la necesitan y celebrar los logros propios y de los compañeros.

¿Qué sueñas o deseas para ellos en esta etapa que comienza?

Mi deseo para ellos es que vivan esta etapa con felicidad, seguridad y entusiasmo. Sueño con que cada niño y niña pueda crecer desde el juego, la experimentación y la emoción, desarrollando su autonomía, sus habilidades sociales y su identidad personal. Quiero que se sientan acompañados, escuchados y valorados, y que disfruten cada día aprendiendo y descubriendo que son capaces.

Me gustaría que, a través de experiencias sencillas, gestos de cariño, momentos de oración y actitudes de bondad y ayuda, vayan conociendo a Jesús y aprendiendo a mirar el mundo con sus ojos: ojos de amor, ternura y esperanza.

Mi objetivo es que esta etapa sea una base sólida para su desarrollo emocional, social y cognitivo, siempre desde el cariño, el respeto y el juego como motor de aprendizaje.

Agradecemos a Carmen su visión y vocación educadora. Para completar esta entrevista, nada mejor que escuchar a los verdaderos protagonistas. En este vídeo, los niños y niñas de 1.º de Infantil nos cuentan —con su espontaneidad y ternura— quiénes son, qué les gusta del cole y qué están descubriendo en sus primeros pasos en el colegio.

Los niños y niñas de 1.º de Infantil están empezando a escribir sus primeras páginas en la historia del colegio. Su entusiasmo, sus risas y su curiosidad llenan de vida los pasillos y nos recuerdan que aprender comienza siempre con una pregunta sencilla, pero esencial: “Y tú, ¿quién eres?”

¡Gracias a 1.º de Infantil por participar en esta sección de entrevistas especiales!